【最優惠價格】我做得到!:為婦女爭取選舉權的以斯帖.墨里斯(新版)-要去哪裡買?
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商品訊息描述:
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相信自己做得到,征服一切不可能!
讓美國「女權運動」開路先鋒
鼓勵孩子不小看自己,敢表達、敢堅持,為夢想目標邁開大步
6歲的以斯帖看見媽媽在泡茶,她說:「我也會泡茶!」她相信自己有能力做好每件事,因為這樣的自信,她19歲便擁有自己的事業。雖然如此,當時她還是有一件事無法辦到,因為那只有男人才能做,女人不能做,那便是投票。
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於是以斯貼決定接受這項挑戰。1869年她和先生、小孩一起搬到懷俄明州的小鎮,那個忙碌又混亂的地方充滿槍砲聲和淘金熱,但以斯帖.莫利斯在那裡看見自己的機會來了。經過一番努力,她不但使婦女擁有投票權,也讓自己成為美國歷史上第一位女性法官和地方行政首長,是美國女權運動的開路先鋒。
上班族省錢大作戰?
透過真人真實故事,鼓勵孩子不小看自己,敢表達、敢堅持,為夢想目標邁開大步,積極爭取。這本書也激勵大人心中那顆勇敢的心,相信孩子做得到,也相信自己做得到!
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線上教案下載:goo.gl/mXTfJS
榮譽記錄
●美國銀行街教育學院年度最佳童書(Bank Street Best Children's Book of the Year)
●美國社會科領域傑出童書(NCSS-CBC Notable Trade Book in the Field of Social Studies)
●美國圖書館協會優良兒童圖書(An ALA Notable Children’s Book)
推薦商品●書單雜誌編輯選書(Booklist Editors' Choice)
●克里斯多福獎(Christopher Awards – Winner)
●羅德島州兒童圖書獎(Rhode Island Children's Book Award ML)
●馬里蘭州黑眼蘇珊圖書獎(Maryland Black-Eyed Susan Award)
網路熱賣產品●中小學生優良課外讀物推介
●「好書大家讀」入選
●香港公民教育小書單入選
精選優惠●教育部性別平等教育優良讀物
專家推薦
陳欣希(臺灣讀寫教學研究學會理事長)
好康報報「我做得到!」
要對自己說這四個字,需要莫大的勇氣。
當別人質疑自己的能力、目標時,我們是否仍堅信自己!
以斯帖,為婦女爭取到選擇權、成為美國第一位女法官。看看她的故事,會讓我們更有勇氣面對自己、朝夢想前進!
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黃益中(熱血公民教師、《思辨》作者)享好禮?
權利從來不會從天而降!儘管1776年美國《獨立宣言》就已揭橥這不言可喻的真理:「人皆生而平等」,婦女的投票權利、黑人的平權法案仍得奮鬥到二十世紀才稍微得以實現。沒有人應該被歧視、少數也不應該被霸凌,性別平等不是特權,而是最卑微的平權,如此而已!
讀者迴響
這本書非常適合四年級的學生,在批判閱讀課中,也可以來詢問孩子,有沒有什麼誰的意見是被忽視的?也培養孩子的批判性思考。整本書非常幽默且激勵人心,以斯帖是真的願意為女性爭取選舉權的人!——Ayana Mishelle
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我們非常喜歡這本書,故事說的是一位強壯的女孩如何創造改變。以斯帖幫助女性取得投票權,我們非常感謝她的決心與努力。——Mrs. Gabrielle Zastrow
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這本關於以斯帖的傳記繪本,對孩子、成人,尤其是女人,都很激勵。作者不斷重複「我做得到!」來表示以斯帖的熱情與決心,儘管大社會環境對她不利。這本書的插畫讓文字好讀許多,也適合中年級的學生。所有小學生都要看這本書!——Katherine Kim
媒體書評
《書目雜誌》重點書評(Booklist Editors' Choice)
精心的文字結合平易近人的油畫,展現了細節與幽默感。這個精心構築的故事,讓以斯帖躋身令人欽佩的圖畫書女主角之列。
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《科克斯書評》(Kirkus Reviews)
下殺文字生動地塑造一個傳奇角色,活潑的插畫表現以斯帖真實的身高(6呎,相當於183公分)與內在的堅強力量。真是一個充滿活力的好故事!
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《童書中心月報》(Bulletin of the Center for Children’s Books)
書中的插畫特別有趣且實際描繪出以斯帖特價產品的穩健和冷靜。
商品訊息簡述:
作者: 琳達.艾姆斯.懷特
新功能介紹- 原文作者: Linda Arms White
- 譯者: 劉清彥
- 繪者: 南西.卡本特
- 出版社:親子天下
新功能介紹 - 出版日期:2015/10/14
- 語言:繁體中文
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
回首音樂路!20年不膩 容祖兒笑:是真愛
香港天后容祖兒出道20週年,將在紅館連開18場演唱會!回想這一路走來,她說完全沒有膩的感覺,笑說對音樂是真愛,但坦言也曾經自我懷疑,覺得自己的聲音很平凡,擔憂無法對樂壇有什麼貢獻,促使她更努力向前。
容祖兒《隆重登場》:「表演我直到你另眼相看,將抑壓能量在台上釋放。」
歌手容祖兒:「以前都是有一種打仗的感覺,就是要好像一個戰士,現在我希望我的突破,不是說我更能夠達十個空翻,希望就是跟我的觀眾,有一種心靈的交流。」
容祖兒《未知》:「未知,尚未示意,相信他很想跟我可賣個關子。」
出道20年,將第十次登上紅館,容祖兒不只會唱經典歌,還將它們重新詮釋。
容祖兒《痛愛》:「喜歡你讓我下沉,喜歡你讓我哭。」
歌手容祖兒:「已經唱過無數次,演唱會也是必唱的,有一種唱到想吐的感覺,這次我把整個人投入進去,很痛,沒試過唱這首歌會這麼痛。」
重唱《痛愛》,真的痛到流淚,上班族省錢大作戰折扣情報容祖兒對每首歌、每個工作,至今仍充滿感情。
歌手容祖兒:「你接觸同一件事情,連續20年,你免不了都會有一種覺得好膩了,為什麼我還沒有這種感覺呢?我相信這個應該是真愛!」
容祖兒《黃色大門》:「在我心房的,黃色門裡。」
只是回想當年,第一次進軍紅館,容祖兒也坦白笑說被逼的。
歌手容祖兒:「覺得當時就是有一種,被公司...逼上梁山,應該會把紅館那麼神聖的地方,搞破壞了,不相信自己的能力,硬著頭皮就去上的那種感覺。」
容祖兒《破相》:「何以苦淚,竟將這一臉愁容劃深。」
容祖兒《心淡》:「一天一點傷心過,這一百數十晚。」
從戰戰兢兢,當個海綿全面吸收,到經驗的累積,台上的容祖兒,越來越亮眼,但內心其實沒有跟著壯大。
歌手容祖兒:「我總是看不到自己的好,去羨慕別人的好,這個是很痛苦的一件事情,也覺得自己的聲音很平凡,也沒有覺得自己能夠為這個樂壇,做什麼貢獻。」
容祖兒《16號愛人》:「何以,我變了你的十六號愛人,隨便,碰上那個她都比我更有趣吸引。」
歌手容祖兒:「其實真的是這兩年,比較好一點,他們都覺得,你不要再裝新人了好不好,有一些朋友都跟我說,我說我不是裝新人,但可能就是我的成長的經歷,從小到大我不相信我擁有的東西,是屬於我自己能夠有能力拿到的,所以我更加謙卑的去讓自己進步。」
容祖兒《PrettyCrazy》:「神經病先見到蓋掩真相,平庸時代妒忌你要你正常。」
就像是新歌《PrettyCrazy》,容祖兒瘋狂的投入,不願停下進步的腳步,加上朋友和歌迷的支持,就算走到現在20個年頭,一天仍有超過20個小時,都在想工作。
歌手容祖兒:「我媽不停的跟我說,你要不要什麼什麼什麼,我就跟她說,如果,我連姻緣那方面都完成了,我很快就死了,太完美了人生,沒有什麼好玩的地方,所以你要等等。」
真的是祖兒不急,急死媽咪,但也就是這樣的認真,讓容祖兒零天后架子,只有天后的高度。
私校退場衝擊技職 籲結合地方需求
【台灣醒報記者楊蕓台北報導】少子化引爆私校退場潮蠢蠢欲動,中南部技專校院首當其衝,技職轉型迫在眉睫。輔大社會系教授戴伯芬5日在公聽會指出,根本問題在「大學與技職趨同」,建議科大回歸地方政府管轄,促進科大配合地方市場需求發展;台科大化學工程系名譽教授周宜雄則建議政府應給予企業租稅優惠,鼓勵企業捐贈或無償提供學校最新設備,加深技職與業界的連結。
民進黨立委鍾佳濱5日舉辦「私校退場與技職再造」公聽會,鍾佳濱指出,少子化造成許多私校經營面臨危機,尤其六都之外的技職校院最受衝擊。在強化技職體系的同時,應考量各區域的平衡發展,他建議,應落實退場學校的資源再利用,建議與地方政府配合,依當地都市計畫及產業需求,建構能培育當地所需人才的學校,將教育資源回流到技職體系。
台灣技職教育該如何調整?輔大社會系教授戴伯芬認為,根本的問題在於大學和技職越來越趨同,「大學技職化,技職也大學化」,為了落實大學和技職分流,建議原先由中央管理的科大,回歸給地方政府管轄,促使科大契合地方市場的需求發展。
在松山家商任教的全教總張文昌也提到大學與技職的界線越來越模糊的問題,他認為,「畢業即就業」應是技職教育的定位,但技專升格後適用大學法,科大也逐漸增加收取高中生的比例,當技職定位越來越不清,恐導致高中與高職生在同個科系上課,課程銜接上出現落差。
張文昌表示,過去高職只有1成的學生選擇升學,如今每年職校畢業生有超過8成都選擇升學,然而,每個科別所需要的技術程度不同,當技職的趨勢走向升學,可能讓高職唸美容美髮科的學生,到了科大卻沒有對應科系可唸,此外,技職教育是否每個科別都需要讀滿7年也值得思考。
台科大化學工程系名譽教授周宜雄則指出,技職教師專業度的問題。技職學校聘任的教師依法必須先有一年以上的業界經驗,但這項規定恐排擠沒有工作經驗的優秀人才,「工作經驗固然重要,但不一定是必要條件」,他建議,可開放技職學校,先讓人才進入教育體系,並規定要在一定的年限內,利用課餘期間補齊到業界工作的經驗。
在技職學校的硬體設備部分,周宜雄指出,台灣技職學校的設備幾乎都是自己花錢採購,企業捐贈的風氣較不普及,然而,私立技職的支出有65%至75%花在教師薪資,即使教育部有提供補助,仍沒有太多能力購置新設備,他建議,教育部可帶頭鼓勵企業界捐贈、甚至無償提供學校硬體設備,政府則透過給予企業租稅優惠等方式,提高企業界捐贈設備的動機。
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